杭州一城区推广"好老师"标准:女教师不长发披肩

2018-03-02 22:15 图文天下网

(原标题:杭州一城区推广“好老师”标准:不坐着上课,不长发披肩)

近日,杭州市上城区教育局向全区中小学推广做“好老师”的标准,内容涵盖“教师形象、教师沟通、班级管理、教学常规”四大类78条工作细则。

具体内容包括“无特殊原因,教师不坐着给学生上课”、“女教师穿高跟鞋走路,不发出比较大的声响”、“从家校沟通中获取的家长、学生信息,要为家长和学生保守秘密”、“女教师不长发披肩”等。

澎湃新闻从杭州上城区教育局获悉,“教师应当做好的78个工作细节”最初由杭州市崇文实验学校制订和实行,该局向全区中小学下发的《教育教学品质服务细则》中附了崇文实验学校的标准,供各校学习借鉴。

“我认为中小学教师的教学工作并没有什么高精尖可言,特别是小学老师,工作的大部分是给学生言传身教、榜样示范。为此,学校向教师征集了‘教师应当做好哪些工作细节’建议,共收到300多条老师的意见,我们又从中挑选、归纳和整理了这78项细则。”3月2日,杭州市崇文实验学校校长俞国娣告诉澎湃新闻。

这78条工作细则非常具体,涵盖到教师日常教学管理的方方面面。其中,与教师形象相关的有“言”、“型”和“行 ”三部分共21条;教师沟通方面有“师师沟通”、“师生沟通”和“家校沟通”23条;班级管理有15条;教学常规方面有19条,分“课前准备”、“课堂教学”和“批改反馈”等。

俞国娣向澎湃新闻介绍,为人师表,老师在学生眼中的形象是积极向上的,同时老师的仪容仪表不能对学生产生影响。以“女教师不长发披肩”为例,考虑到女老师给学生辅导时,若披肩长发垂下来碰到学生脸颊,特别是高年级段的男生,会影响男生注意力。女老师穿高跟鞋,特别是硬底细跟的鞋很容易发出响声,会影响学生的学习。因此我们希望老师在校内尽量能穿软底高跟鞋甚至不穿高跟鞋。当然,也会要求男教师发不过耳,勤刮胡子。

“我们要求学生之间团结合作,老师之间应该率先垂范。因此要求‘老师之间及时补位,班主任要在课堂上多表扬及感谢任教老师对班级的付出与关爱,树立各科老师在班级中的威信’。要让学生尊重老师,老师首先要尊重学生,因此提出‘老师与学生交谈时,不干其他无关的事情,如看电脑,用手机等’。同时,我们也要求老师更多为家长考虑,非紧急情况不在睡觉时段给家长发短信、作反馈,不需要家长在孩子的作业本上签名,不必让家长在上班时给孩子送忘记带的书本、作业本等学习用品。”俞国娣说,这些都是替家长考虑,老师采取合适有效的教育方法,也可以培养孩子的责任心和好习惯。

澎湃新闻发现,78条工作细则中还有对刚入学的小学生生活技能培养的内容,如要耐心教会学生扫地、洗抹布、锁门、关窗、整理书包、整理抽屉等力所能及的劳动技能;老师要现场指导孩子如厕、直饮水;耐心教会学生一手拿勺子,一手托住餐盘,餐毕轻轻地用勺子把剩菜拨入桶内等用餐礼仪。

“这78条工作细则我们已经实行了一段时间,发现效果非常明显。特别是对刚入职的新老师,能让他们清晰地知道好老师应该做哪些事情,能帮助他们快速成长。”俞国娣说。

崇文教师应当做好的78个工作细节

(试行)

为更好融洽师生关系,激励学生学习的积极性;为了更好地践行新班级教育,将“教书育人、服务学生、促进发展”落到实处,在广大教师研讨的基础上,归纳梳理出“教师形象、教师沟通、班级管理、教学常规”四大类共78条崇文教师应当做好的细节,具体内容如下:

教师形象(21条)

一、言

1.不大声训斥学生。

2.主动问早问好,给学生树立榜样。

3.学生面前勤讲普通话,不说方言。

4.教师间的交流要轻声,要尽量避开学生,不当着学生面对孩子、家长或同事评头论足,不讨论私事。

5.不在学生面前抱怨,向学生传递正能量。

二、型

6.工作期间穿崇文校服,做到着装整洁,清爽,可根据不同季节,搭配围巾、胸针、领带、领结等饰品或崇文校徽,体现美感与气质。

7.女教师不化浓妆,不涂颜色艳丽的指甲油,不长发披肩。

8. 男教师发不过耳,勤刮胡子。

三、行

9. 无特殊原因,教师不坐着给学生上课。

10.学生出操集会时,老师之间不交头接耳。

11.中午在学生餐厅就餐时,教师之间不说话,做好示范。

12.及时整理自己的桌面,保持自己的工作台和抽屉干净整洁。

13.不把自己的早餐等零食带进教室。

14.校园里看到垃圾或掉落的物品都能及时捡起。

15.在学生面前,不跷二郎腿。

16.课堂上,不接听电话,不把玩手机;会议时不使用手机等电子产品,专注倾听。

17.爱护学生的书本、作业本,轻拿轻放,不乱丢。

18.最后一个离开教室或休息室,主动关闭电源。

19.女教师穿高跟鞋走路,不发出比较大的声响。

20.放学带学生横穿马路时,如果马路上没有保安等人员指挥交通,教师要停留横道线上指挥,待最后一名学生过马路,确保安全。

21.学校征求意见时,积极参与并提出合理化建议;学校活动时,积极参加志愿者行动。

教师沟通(23条)

一、师师沟通

22.在学生面前,老师之间称呼要尊称如“某某老师”,不直呼名字或昵称。看到学生、同事、家长主动问好,给学生树立榜样作用。

23.老师之间及时补位,班主任要在课堂上多表扬及感谢任教老师对班级的付出与关爱,树立各科老师在班级中的威信。

24.老师交流时相互尊重,教师之间有分歧和观点争论要回避学生,树立教师威信,维护教师形象。

25.老师之间有不同意见,当面沟通,坦诚相见,不在背后和他人面前说不利于团结的话。

二、师生沟通

26.与学生交谈时,不干其他无关的事情,如看电脑,用手机等。

27.与学生交流时,请对方坐下,保持双方眼神位置可以平视为宜,面带微笑,语言平和。

28. 请学生发言时,用手掌邀请,不用手指点;指导学生站立排队时,不拽着衣服走。

29.对学生进行教育时,不用带有威胁、歧视性的话语,多用鼓励性的语句。

30.表扬时,要想方设法让更多的人听到;批评时,最好只有“你”和被批评的学生两人知道。

31.对学生所犯错误进行教育时,先要耐心听取学生的意见,让学生充分表达他的想法,不随意打断。批评要就事论事,不翻旧帐。

32.看到学生书桌掉落的物品,及时捡起整理,给学生无声的教育。

三、家校沟通

33.和家长的沟通,方法要多样,《小海燕成长手册》、周反馈、阶段学情反馈、电话、面谈、家访等多种方式。沟通中要多一些表扬,少一些批评;先表扬再指出问题。

34.需要家长参与班级活动时,要减少分配性指令,多调动家长积极性。

35.增加个别化的语言沟通,避免过多的群发短信。

36.发给家长的短信要设身处地多斟酌,不出现错别字,没有歧义或误解,多读几遍后再发出。

37.非紧急事情,不在清晨和晚间休息时段(晚间9点以后)给家长发短信。

38.非紧急事情,不让家长在上班期间给孩子送书、本子等学习用品。

39.从家校沟通中获取的家长、学生信息,要为家长和学生保守秘密,保护隐私。

40. 与家长面对面交流时,要热情、亲切、专注、平等。

41. 放学后留学生补课或各项训练,需征得家长同意。

42. 向家长告知孩子的一些学习或行为的问题时,要给予一些方法的指导,体现教师的专业性。

43. 如果学生未按时到校,第一时间和家长取得联系,了解原因;学生因病未能上学期间,及时慰问。

44. 班级交接完毕后,不要再和原班级家长“经常联系”“干涉原班级事务”,充分信任新班级教师。

班级管理(15条)

45.走进教室,给学生一个温暖的微笑。

46.每学期和每生有一次单独谈心。

47.不在学生面前乱发脾气,以平和的心态对待学生。

48.教室里做到办公桌面整洁,地面卫生,物品不凌乱。

49.对刚入学的孩子,要耐心教会学生扫地、洗抹布、锁门、关窗、整理书包、整理抽屉等力所能及的劳动技能。

50.对刚入学的孩子,老师要现场指导孩子如厕、直饮水。

51.耐心教会学生一手拿勺子,一手托住餐盘,餐毕轻轻地用勺子把剩菜拨入桶内等用餐礼仪。

52.教室不设特殊学生座位,对学生一视同仁。

53.老师要公平公正,让每一个家长和学生感受到老师的重视和关爱。

54.多关注性格内向,不主动参与的孩子,积极为他们创造展示的机会。

55.在颁章、颁奖时,注重仪式感,无论奖级高低,都要让获奖学生感受到荣誉和尊重。

56.对班里比较闹的孩子,班主任要积极地帮助他们寻求健康积极的方式,如跑步、游戏的形式,设立为班级服务的岗位等。

57.组织、指导家长开展亲子活动,提供亲子交流机会;每次组织活动之前要想清楚目标,不盲目,不应付。

58.积极倡导班级开展假日小队活动,并在形式、内容上提供指导。

59.经常给孩子推荐合适的课外阅读书籍,组织分享班级读书感受,指导阅读方法。

教学常规(19条)

一、课前准备

60.提前2-5分钟到上课教室。

61.到达教室后,检查学习环境和材料的准备情况。比如场地有没有安全隐患、课桌椅的摆放是否符合教学要求、教室多媒体等要使用的设备是否已连接好。

62.观察班级里同学的情绪,比如体育课后,教师要帮助学生平复激动的情绪。

63.关闭电脑中与上课无关的软件,如rtx、网页、视频播放软件等,不要在播放教学课件时弹出其他无关窗口,干扰正常教学使用屏幕。

64.拉下与屏幕最近的窗帘,避免反光影响学生看屏幕的视线。

65.课件的背景颜色要柔和一些;课件的字号要确保最后一排学生能看得清楚。

二、课堂教学

66.给每个学生发言的机会。

67.每一次板书,书写端正,让学生看得清楚。

68.教师使用屏幕时要站在屏幕左侧,以免挡住学生视线。

69.教师不倚靠在讲台上操作电脑课件

70.当学生发言时,教师面带微笑,注视学生,学生发言完,教师要说“请坐”。

71.个别辅导时,教师要俯身或下蹲,声音要轻柔,以免影响其他同学。